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LA CIENCIA DE LOS NIÑOS – KIDS SCIENCE

¿Cómo afecta la televisión a los Niños? ¿Aprenden los Niños de los Programas Educativos?


¡Hola! Ya estamos a viernes, juhuuuu 🙂 Para terminar la semana un nuevo post de “la ciencia de los niños.” El consumo de televisión por parte de los niños ha crecido en los países europeos los dos últimos años, y los niños pasan actualmente más tiempo delante de la televisión que nunca. ¿Pero aprenden los niños viendo la televisión? Aquí os dejo lo que dicen algunos estudios al respecto. A ver si os parece tan interesante como a mi.

*Imagen vía Sciencedaily

  • Los niños de menos de 3 años no aprenden nombres de acciones con la televisión, excepto si tienen el apoyo de un adulto 

Investigadores de la Universidad de Temple y Delaware exploraron si niños de edades comprendidas entre 30 y 42 meses eran capaces de aprender los nombres de las acciones (verbos) de los vídeos. Los investigadores mostraron a los niños un vídeo en el que los personajes de la serie Barrio Sésamo realizaban acciones desconocidas etiquetadas con palabras nuevas (por ejemplo, “Mira, ella está Daxing”). En algunos casos, los niños vieron el vídeo sin el apoyo de los adultos, mientras que en otros, vieron el vídeo junto con un adulto que les mostraba la acción que más tarde aparecía en la pantalla. Sin apoyo de los adultos, los niños menores de 3 años no aprendían las palabras directamente desde el programa, ni podían entenderlas cuando después aparecían en un contexto diferente en el vídeo. Sin embargo, cuando el vídeo lo vieron con un adulto que reforzaba lo que estaban viendo, los niños eran capaces de aprender las palabras. Los niños mayores de 3 años sí eran capaces de aprender los verbos del programa de vídeo y comprenderlos más tarde, incluso sin la presencia de un adulto que interactuara con ellos.

  • Los series de fantasía y de ritmo rápido afectan a la capacidad de atención y resolutiva de los niños 

Psicólogos de la Unviersidad de Virginia (estudio publicado en Pediatrics) testaron cómo reaccionaban los niños de 4 años tras ver 9 minutos de “Bob Esponja”. Los resultados mostraron que sus funciones ejecutivas -su habilidad para prestar atención, resolver problemas y moderar su comportamiento- habían sido mermadas en comparación con las de los niños que habían visto durante otros 9 minutos un programa más realista y de ritmo más lento (“Caillou”) o aquellos niños que haían estado 9 minutos pintando.

  • La televisión “de fondo” perjudica el juego de los niños de cualquier edad 

Según un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Massachusetts dejar la televisión encendida perjudica a los niños mientras juegan, incluso cuando el programa está dirigido al público adulto y los niños no tienen interés en él.  Los niños juegan durante periodos significativamente más cortos y el tiempo que pasan concentrados en su juego es menor comparado con jugar sin sonido de televisión de fondo.
¿Cómo gestionáis el tema de la televisión y los niños vosotros? ¡Un beso y feliz viernes. Hasta mañana!

                               – – – – – – – 

How does TV affect children´s learning? Are Educational Programs Indeed Educational?

Three-quarters of very young children in America live in homes where the television is on most of the time, according to research. But how does TV affect children´s learning?

  • Under Three Kids Can’t Learn Action Words From TV,   Unless An Adult Helps

Researchers at Temple University and the University of Delaware studied children who ranged in age from 30 to 42 months to explore whether they could learn the names of actions (verbs) from videos. Using modified clips from the program Sesame Beginnings, the researchers showed children a video of characters performing unfamiliar actions that were labeled with new words (for example, “Look, she’s daxing”). In some instances, the children watched without adult support, while in others, they watched with an adult who demonstrated the action that later appeared on the screen. The researchers then measured the children’s ability to learn a new verb and apply that word to a new scene. 
Without adult support, children under age 3 could not learn the words directly from the program, nor could they understand them when they appeared in a different context within the video. When they watched with an adult who reinforced what they were viewing, they could learn the words. In contrast, children over age 3 were able to learn the verbs from the video program and understand them later, even without an adult interacting with them.
If you want to read the full Sciencedaily article about the findings, click here.

  • Fast-Paced, Fantastical Television Shows May Compromise Learning, Behavior of Young Children

Psychologists from the University of Virginia (published in Pediatrics) tested 4-year-old children immediately after they had watched nine minutes of the popular show “SpongeBob SquarePants” and found that their executive function — the ability to pay attention, solve problems and moderate behavior — had been severely compromised when compared to 4-year-olds who had either watched nine minutes of “Caillou,” a slower-paced, realistic public television show, or had spent nine minutes drawing.

If you want to read the full Sciencedaily article about the findings, click here 

  • Background TV disrupts the toy play of the children at every age

A study conducted by researchers at the University of Massachusetts found that leaving the TV set on disrupts young children while they are playing, even if the channel is tuned to adult shows. This means that simply having the TV on, even in the background, may be detrimental to children’s development.
Researchers observed the 1, 2, and 3 year old children as they played to determine whether background TV–defined as adult-oriented television that is on and may be watched by older members of the family, but which very young children don’t understand and to which they pay little attention–affected the children’s behavior during play.
Background TV was found to disrupt the toy play of the children at every age, even when they paid little attention to it. When the television was on, the children played for significantly shorter periods of time and the time they spent focused on their play was shorter, compared to when the TV was off.
If you want to read the full Sciencedaily article about the findings, click here.
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19 Comentarios

  • Responder Pettro Enero 25, 2013 en 9:04 am

    Muy interesante! yo había leido algo de que Bob Esponja y los dibujos "rapidos" eran muy negativos. Reconozco que en mi casa se ha visto mucho la tele, pero ahora intentamos limitarla. Nada en la cena, ni en la comida, después de comer mientras nos relajamos en el sofa un rato.
    Creo que sino nuestros niños pierden la capacidad de imaginación y de juego!
    Saludos!

    • Responder Una Mama Practica Enero 26, 2013 en 8:08 pm

      Mi peque aún es muy pequeña y lo tenemos fácil para limitarla creo, porque aún ni la ha descubierto ya que nunca la ponemos en su presencia. Yo también creo que es importante el juego libre e imaginativo. Y alguna vez que hemos estado en casa de algún amigo o algún sitio donde había tele, su reacción ha sido quedarse inmóvil frente a ella, sin hacer ni decir nada. Cosa que no pasa nunca cuando juega, lee… A ver cuando sea un poco más mayor cómo lo gestionamos, pero mi idea es poner límites como tú señalas. Un beso y buen sábado!

  • Responder Anónimo Enero 25, 2013 en 10:14 am

    Todo dependerá de las horas que vean la tele y otros factores diría yo. Todo en su extremo es malo, pero en su justa medida puede ser muy bueno.

    • Responder Una Mama Practica Enero 26, 2013 en 8:12 pm

      Como señala uno de los estudios, ciertos programas y con el acompañamiento de un adulto efectivamente pueden ser educativos. Pero es verdad que en general las asociaciones nacionales de pediatría (la española y la de EE.UU. por ejemplo) aconsejan que hasta los 2 años por ejemplo los niños no vean nada de televisión. Pero estoy de acuerdo en que a partir de ahí todo depende de cómo se haga y qué medidas se pongan. Un saludo

  • Responder Anónimo Enero 26, 2013 en 11:01 am

    ¡Cómo me gusta esta sección! Gracias por compartir. Un beso, Ana

    • Responder Una Mama Practica Enero 26, 2013 en 8:05 pm

      Gracias a ti por pasar por aquí 🙂 Me alegra que te guste. Un beso y feliz sábado

  • Responder Carmen GZ Enero 26, 2013 en 1:23 pm

    Yo intento ver los dibujos con mi hijo para ir explicándole las cosas y reforzar lo que. Nunca me ha gustado Bob Esponja y por suerte a él tampoco, nosotros estamos abonados a Pepa Pig. Un saludo

    • Responder Una Mama Practica Enero 26, 2013 en 8:14 pm

      He oído hablar mucho de Pepa Pig. Mi peque aún no ve la tele así que tengo la suerte de librarme de todos ellos, pero creo que ese programa antes o después acabaré por tragármelo porque todas decís que es el favorito de vuestros niños. Un beso y buen sábado!

  • Responder Bergeronnette Enero 26, 2013 en 1:48 pm

    Hay dibujos y dibujos, todo con control y compañía de los padres puede servir. Mis hijas ven pildoritas de televisión. A la pequeña no le interesa casi nunca, salvo cuando escucha música. La mayor quiere ver algunos dibujos, pero trato de que sean "buenos", es decir, además que le gusten, que aprenda algo.

    • Responder Una Mama Practica Enero 26, 2013 en 8:16 pm

      Sí, estoy contigo Marta en que todo depende del contexto en que suceda, cómo se gestione… Aunque en general las recomendaciones pediátricas son que hasta los 2 años los niños no estén expuestos a la televisión. Mi peque aún no ve nada, pero si la ve encendida en algún café o algo sí que se queda pasmada mirando y le llama mucho la atención. Un besazo!

  • Responder Amagic mother Enero 26, 2013 en 2:33 pm

    Nosotros vemos a veces:
    Pocoyó, que le gusta al peque.
    Dora, que le enseña inglés (el otro día repetía open window: "epen tito") y que le hace bailar.
    El Dinotren o Chugginton para merendar (le encantan los trenes).
    Y algunos días, Bob Esponja para cenar, que también le hace bailar.

    Siempre estamos con él cuando ve dibujos y no es más de 20 minutos (que algunos duran 10 minutos nada más). Procuro apagar la tele cuando acaba el capítulo, y que juegue a su aire, pero la verdad es que prescindiría más de la televisión.

    Besos.

    • Responder Una Mama Practica Enero 26, 2013 en 8:18 pm

      Yo aún no he llegado a esa fase porque es pequeña, pero imagino que también tocará Dora, Pocoyó… todas mis amigas dicen que les encantan y como tú dices que así aprenden inglés, bailan… Mientras puedo, voy evitándola pero creo que queda poco para que la peque empiece a pedirla. A ver… Un beso y buen día!

  • Responder chispuncita@hotmail.com Enero 28, 2013 en 1:28 pm

    Yo no recuerdo si refuerzo o no lo que el peque ve en la tele, puede que sí, porque me cuesta estar callada, pero desde luego, con los dibujos que ha visto, ha aprendido mucho vocabulario, y con esto, no digo que ver la tele, sea buena, creo que hay cosas mucho mejores, más divertidas, sanas y educativas…Como se suele decir, todo en su justa medida.

    Un besito. Un placer estar de visita por tu blog

    • Responder Una Mama Practica Enero 30, 2013 en 11:05 am

      Estoy contigo en lo de "en su justa medida." Yo también creo que puede tener su lado positivo si se gestiona adecuadamente. ¡Gracias a ti por la visita! Un beso

  • Responder Elisa Martín Ortega Enero 29, 2013 en 1:20 pm

    ¡Hola! Me ha encantado tu blog y más concretamente esta sección sobre la ciencia de los bebés. Muchas gracias. La he compartido en la página de Facebook de mi blog. Te seguiré leyendo.
    http://lahistoriadegabriele.blogspot.com.es/

    • Responder Una Mama Practica Enero 30, 2013 en 11:06 am

      ¡Hola Elisa! Mil gracias, me alegra que te guste 🙂 A mi también esta sección me parece particularmente interesante la verdad (aunque igual es por deformación profesional en mi caso). Un beso y gracias por compartirlo y por visitarme!

  • Responder Silvia Febrero 2, 2013 en 4:00 pm

    Lo único que ve Emma en la televisión son los cantajuegos (en español y en inglés) que le encantan, pero he pensado que en vez de poner siempre el DVD vamos a utilizar más el CD así no estará tan pendiente de la tele y no dejará de escuchar las canciones que tanto le gustan 🙂 muy útil la entrada!

    • Responder Una Mama Practica Febrero 3, 2013 en 3:05 pm

      Yo por ahora he puesto los CDs de sing&dance, pero tengo pensado poner alguna que otra vez el DVD para que vayamos aprendiendo algunas coreografías. Pero como tú dices, de vez en cuando porque si no se Anne se queda demasiado pendiente de la tele. Gracias por la visita guapísima 🙂 Besos!

  • Responder Silvia Herrero Junio 4, 2013 en 10:22 am

    Sin lugar a dudas lo más recomendable es prescindir de la TV, pero su uso a nivel práctico responde también a las características del niño y de la vida que lleva. Un niño que no va a la guardería y que aún no juega sólo, o lo hace por un tiempo limitado, es fácil que se entretenga con TV. Marco veía Babytv cuando era más pequeño mientras yo cocinaba si ya estaba irritable, por ejemplo. Ahora que es mayor, 32 meses, prefiere jugar y deambular por la casa, no le presta atención ni 6 minutos, ni tampoco la pide. Si bien es verdad, que acompañado e interactuando la ve un poco más de tiempo. "El chico" de Chaplin le gustó mucho.
    La verdad es que me sentía terriblemente culpable cuando le ponía la TV, no es la mejor de las niñeras desde luego pero 24×7 es demasiado tiempo.
    Un abrazo bonita.

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